Destaque Sênior: Estudantes de sustentabilidade conectam aplicações do mundo real em projetos de tese

Seis idosos no Departamento de Sustentabilidade e Educação Ambiental (SEED) do Goshen College têm trabalhado arduamente em projetos de tese durante seu último semestre e apresentaram seus trabalhos em 16 de abril.

O SEED trabalha com outros departamentos para proporcionar experiências de aprendizagem colaborativa em todas as disciplinas. Os alunos do SEED cursam disciplinas em biologia, economia, empreendedorismo, sociologia, ciências ambientais, ética, políticas públicas e muito mais. Isso proporciona aos alunos uma abordagem realista e sinérgica para resolver desafios complexos, como mudanças climáticas e degradação ambiental.

Os alunos não só têm a oportunidade de adquirir experiências práticas construídas em torno das estruturas interdisciplinares e interculturais do Goshen College, mas também têm a oportunidade de viver e aprender no campo Centro de Aprendizagem Ambiental Merry Lea.

 

Levi Ebersole, um gestão de sustentabilidade major de Corvallis, Oregon, apresentou “Enfrentando a insegurança alimentar durante a pandemia de COVID-19”. Ebersole analisou o papel que as escolas públicas desempenham no enfrentamento da insegurança alimentar e as estruturas que avaliam e criam soluções baseadas na comunidade.

 

Heather Gabel, um sistemas alimentares sustentáveis e artigo dupla especialização de Orange City, Iowa, apresentou “Arte da Sustentabilidade: uma exploração e reflexão”. Gabel criou um gráfico de características da arte da sustentabilidade e analisou o trabalho de escultoras para entender melhor onde sua própria arte da sustentabilidade se encaixava nos espectros do gráfico.

 

Harrison Gingerich, sistemas alimentares sustentáveis e música dupla graduação de Hubbard, Oregon, apresentou “Avelãs, lúpulo e esperança: agricultura sustentável no Vale Willamette”. Ele está criando um zine ou livreto centrado na comunidade sobre as culturas de sua região natal no Oregon, incorporando histórias locais com informações sobre as culturas.

 

Rheannon Starr, um estudos de sustentabilidade e interpretação de língua de sinais dupla especialização de Columbia City, Indiana, apresentou “Criação de uma caminhada sustentável e interpretação em ASL no Jardim Botânico de Wellfield”. Starr trabalhou para preencher as lacunas na interpretação em ASL de tópicos de sustentabilidade em termos de acesso e linguagem, em alguns casos criando novos sinais para palavras e ideias relacionadas à sustentabilidade.

 

Khampha Stempel, formada em gestão de sustentabilidade em Broadway, Virgínia, apresentou “Relacionando-se com grupos indígenas por meio do ecofeminismo e da sustentabilidade: um estudo sobre a gestão de terras dos povos Menominee e do Ocidente”. A pesquisa de Stempel descreve como as colaborações acadêmicas e governamentais entre a Nação Menominee, em Wisconsin, e os povos ocidentais podem atingir os objetivos de sustentabilidade e soberania tribal por meio do ecofeminismo: ação coletiva entre diversos grupos de pessoas, criando espaço para o conhecimento indígena.

 

Lucas Vance, formado em estudos de sustentabilidade em Boise, Idaho, apresentou “Encontrando um meio-termo por meio da aplicação de modelos de sustentabilidade”. Ele avaliou diferentes estudos de caso para avaliar modelos de sustentabilidade que sejam acessíveis e inclusivos de múltiplos modos de vida que não exijam concessões.