Hora da história

Landon é um aluno do terceiro ano que está se formando em Biologia.

Ao longo de nossas jornadas nas nações Navajo e Hopi, somos solicitados a compartilhar nossos pensamentos, temas e experiências emergentes por meio de entradas de diário. Três vezes por semana, os alunos recebem lembretes de diário pedindo para elaborar tópicos específicos escolhidos por David e Kendra com base nos acontecimentos da semana. De uma análise descritiva do bairro/casa de família em que estivemos presentes, a primeiras impressões e despedidas, esses diários nos mantiveram atentos, enquanto absorvíamos nosso ambiente e as pessoas ao nosso redor da melhor maneira possível. Logo após nossas estadias em casas de família Navajo, fomos convidados a compartilhar uma história que esperaríamos compartilhar quando voltássemos para casa. Essas histórias variavam em tópicos, desde relações/conexões interculturais, humor/gafes interculturais, até acontecimentos mais pessoais, como mudanças de visão de mundo, doenças e aventuras. Escrevíamos várias histórias ao longo do caminho ou reescrevíamos histórias antigas com modificações, acréscimos reflexivos e/ou descritivos.

Uma semana antes da nossa viagem à Bacia de Kodachrome para o nosso retiro final, fomos convidados a preparar uma das histórias em que estávamos trabalhando para compartilhar com o grupo. Expressões de apreensão transpareciam nos olhares dos alunos. À medida que o dia das apresentações se aproximava, questionávamos uns aos outros sobre a prontidão das nossas histórias e se precisaríamos ou não de anotações para garantir uma narrativa verbalizada com sucesso. As horas passaram e logo estávamos sentados ao redor de uma fogueira que se apagava, auxiliados apenas pelo luar para iluminar o acampamento. As refeições terminaram e, aos poucos, toda a atenção foi voltada para David e Kendra para dar início às atividades. No início, ninguém queria compartilhar, mas assim que o trem começou a andar, sorrimos e absorvemos atentamente as palavras dos nossos colegas. O nervosismo começou a diminuir. Breves momentos de riso e pânico foram compartilhados entre todos, enquanto histórias de interações interculturais cômicas, visões de mundo em transformação e aventuras eram contadas.

Metade das histórias foi compartilhada na Bacia de Kodachrome em 17 de julho, enquanto o restante foi compartilhado fora do Centro Acadêmico da Paz em 20 de julho. O objetivo dessas histórias era facilitar uma maneira de refletirmos sobre nosso tempo e os relacionamentos que construímos de uma forma mais profunda do que superficial. Sarah Augustine, professora do curso de Direitos Indígenas que todos nós fizemos em junho, nos encorajou a não pensar em nossas viagens ao território Navajo e Hopi como uma missão. Em vez disso, nosso tempo no território Navajo e Hopi é a preparação para uma missão que começa quando retornamos às nossas próprias terras natais. As histórias que coletamos são parte dessa missão de retorno. O que contamos, como contamos e como integramos essas histórias – e as experiências e relacionamentos que elas descrevem – em nossas vidas após essa experiência será o verdadeiro sentido de seu significado e importância.