Declaração de Acessibilidade do Campus

Criando uma cultura de divulgação: corpo docente e funcionários

Construindo uma abordagem proativa para acessibilidade de cursos

Oferecer acessibilidade aos alunos é algo que pode ser feito independentemente da deficiência e é uma prática recomendada ao elaborar um curso. É possível começar a tornar todos os documentos, PowerPoints e outros recursos mais acessíveis a todos os alunos agora mesmo; depois, quando você importar um curso para o semestre seguinte, todas essas alterações permanecerão. Use esta página para obter dicas e ferramentas, bem como informações sobre o processo de adaptação.

Acomodações para estudantes: da matrícula à formatura

  • Os alunos se reunirão com o Centro de Sucesso Acadêmico para documentar sua deficiência.
  • O Centro de Sucesso Acadêmico será a entidade que decidirá sobre todas e quaisquer acomodações.
  • Acomodações frequentemente utilizadas:
    • tempo estendido para testes
    • área tranquila para testes
    • textos acessíveis (audiolivros/conversão de texto em fala)
    • gravar palestras
    • anotadores ou aplicativos para fazer anotações
    • computador ou tablet permitido em sala de aula para fazer anotações
  • Os alunos receberão uma carta de acomodação que eles levarão até você. Nesse momento, todas as acomodações legais precisarão ser fornecidas.
  • Os professores são obrigados a respeitar a privacidade dos alunos e trabalhar com eles individualmente.
  • Os professores não estão autorizados a perguntar aos alunos sobre suas deficiências, a menos que o aluno as informe.

Entre em contato com o Centro de Sucesso Acadêmico para quaisquer dúvidas – Michelle Blank: mblank@goshen.edu

Serviços oferecidos:

  • tutoria
  • reuniões de alerta estudantil
  • textos acessíveis
  • exploração
  • legendagem
  • tecnologia assistiva

Formas de Promover a Equidade

Promovendo Equidade

  • Use o Guia de Acessibilidade para garantir que todos os materiais digitais sejam acessíveis
  • Use o “Verificador de Acessibilidade” para todos os documentos/PowerPoints/planilhas do Excel da Microsoft e do Google
  • Certifique-se de que todos os PDFs estejam acessíveis (se você puder destacar as palavras em um PDF, provavelmente ele está acessível)
  • Aplicações suplementares baseadas na web, como sistemas de conferência e software antiplágio, também devem ser acessíveis a todos os alunos
  • Fornecer legendas ao vivo para plataformas de conferência (por exemplo, Google Meet, Zoom)
  • Os cursos devem incluir um link para o escritório do campus para deficientes – normalmente dentro do programa ou podem ser publicados na página do curso no seu LMS
  • Crie um PDF acessível do seu programa para postar no seu LMS
  • Crie um vídeo abordando seu programa (com legendas) para postar em seu LMS
  • Os sites dos cursos e os sites externos aos cursos devem ser desenvolvidos e mantidos de forma inclusiva, em conformidade com as mais recentes Diretrizes de Acessibilidade de Conteúdo da Web (WCAG).
    • As diretrizes da WCAG são baseadas nos princípios de que o conteúdo e os controles devem ser perceptíveis, operáveis, compreensíveis e robustos o suficiente para funcionar com uma variedade de tecnologias assistivas.
  • Quando links para sites externos são fornecidos aos alunos dentro de um curso on-line, a parte desses sites externos destinada à visualização pelos alunos deve ser revisada para verificar a conformidade com as diretrizes listadas acima.

Contate-nos

Para mais informações sobre acessibilidade no campus, entre em contato com o Centro de Sucesso Acadêmico:

Michelle Blank (Diretora da ASC):mblank@goshen.edu

Kelsey McLane (Tecnologia Assistiva): kmclane@goshen.edu

Você também pode visitar nosso site do Centro de Sucesso Acadêmico.