Amanda Sensenig

Interesso-me por psicologia porque sou fascinado por pessoas. Sou psicólogo cognitivo e minha formação se concentrou em memória, mas me interesso por todos os tipos de coisas relacionadas a como as pessoas pensam, aprendem e tomam decisões. Como professor, me divirto usando os princípios da psicologia cognitiva para ajudar os alunos a aprender. Sou natural de Goshen e formado pela GC, e adoro fazer parte desta comunidade.

Meu marido Jesse (também formado pela GC) e eu moramos em Goshen com nossa filha Carly. Somos donos e fundadores da Goshen Brewing Company, uma cervejaria familiar especializada em cerveja artesanal e comida da fazenda à mesa, e da The Fold Goshen Pizza Tavern. Em 2018, fomos introduzidos no Hall da Fama do Legado Empresarial do Condado de Elkhart como vencedores do prêmio Havilah Beardsley Jovens Empreendedores do Condado de Elkhart.

Sou membro da Igreja Menonita da Eighth Street em Goshen e sirvo em diversas funções, incluindo lecionar na Escola Dominical Infantil, trabalhar na creche e liderar grupos de atividades na Escola Bíblica de Férias. Também sou membro do comitê de Auxílio Financeiro Estudantil e do Conselho da Pré-Escola.

Bacharel, Goshen College, 2003
Mestre, Universidade Estadual do Colorado Ft Collins, 2008
Doutorado, Universidade Estadual do Colorado Ft Collins, 2010

Certificado em Instrução Universitária Eficaz, Associação de Educadores Universitários e de Faculdades, 2019
Aplicativos móveis Leafs para iPad do Goshen College para ensino, 2017

Sensenig, AE & Reese, JC (setembro). Hábitos de estudo eficazes. Apresentado anualmente em 2017-2019 na orientação de calouros do Goshen College.

Sensenig, AE e Reese, JC (agosto de 2016). Como aproveitar melhor os estudos. Apresentado na orientação para alunos do primeiro ano, Goshen College.

Gundy, J., Bush, P., & Sensenig, AE (abril de 2014). Dando feedback significativo e escrevendo trabalhos (sem exageros). Apresentado na iniciativa de Ensino e Aprendizagem da Universidade Bluffton.

Sensenig, AE (novembro de 2013). O que as redes conexionistas no cérebro podem nos ensinar sobre como nossos alunos aprendem. Selecionado para apresentação ao corpo docente da Universidade Bluffton.

Nisly, LL, Cecire, S., Friesen, M., & Sensenig, A. (2015). Criando Tarefas Engajadoras. Fórum Nacional de Ensino e Aprendizagem, 24(3), 9-11.

Rowland, CA, Littrell-Baez, MK, Sensenig, AE, & DeLosh, EL (2014). Testando efeitos em modelos de lista mista versus lista pura. Memória e Cognição, 42(6), 912-921.

McCabe, DP, Geraci, L., Bowman, JK, & Sensenig, AE (2011). Sobre a validade dos julgamentos de lembrar-saber: evidências de protocolos de pensar em voz alta. Consciência e Cognição, 20, 1625-1633.

Sensenig, AE, Littrell-Baez, MK, DeLosh, EL (2011). Testando efeitos para nomes comuns versus nomes próprios. Memória, 19, 664-673.

Beneficiária de uma Bolsa de Renovação de Corpo Docente, juntamente com Julie Reese, para redesenhar a Sala de Leitura de Psicologia de acordo com pesquisas sobre pertencimento e acolhimento.

Beneficiário da Bolsa de Renovação de Corpo Docente, juntamente com Julie Reese, para participar do Instituto sobre Aprendizagem e Cérebro, com duração de uma semana, sobre mentalidade de crescimento, em Boston, MA.

Recebedor do Prêmio de Pós-Graduação em Ensino da Faculdade de Ciências Naturais, Universidade Estadual do Colorado

Recebedor do prêmio de Excelência em Ensino do programa de Psicologia Cognitiva, Universidade Estadual do Colorado