Inglês

Diretrizes para a Análise Crítica de Ensaios

Sempre que você ler uma redação, use as seguintes perguntas para orientar sua resposta.

Primeiramente, lembre-se de que, embora você possa não ser um especialista em escrita, você é O leitor deste ensaio e sua resposta é válida . Descobri que quase todos os leitores, independentemente da experiência, conseguem identificar os principais pontos fortes e fracos de um ensaio, embora a maneira como descrevem essas questões possa ser diferente. O autor acolherá sua resposta e sua capacidade de explicar sua reação de uma nova perspectiva. Embora o autor não seja obrigado a, e na verdade não deva, responder a tudo o que você disser, ele ou ela levará seus comentários a sério e considerará como o ensaio o esclareceu ou o confundiu. Portanto, comente livremente, mas com respeito. Lembre-se de que é melhor começar destacando os pontos fortes do ensaio antes de apontar as áreas que precisam ser aprimoradas. Eu sempre incluiria uma resposta pessoal a perguntas como as seguintes: O que no ensaio mais se conecta com a sua experiência? O que o emociona? O que o provoca? O que o diverte?

Então, essa é a forma de responder. E como se faz uma crítica? Para cada redação, independentemente do formato, considere as categorias gerais de conteúdo, organização, estilo e correção.

ConteúdoConsidere o tema (sua adequação e interesse para a tarefa, bem como um foco claro adequado ao tamanho da redação) e a forma como o tema é desenvolvido (clareza e suficiência do argumento, seu escopo, subcategorias, quantidade e tipo de exemplos, anedotas, evidências, etc.).
OrganizaçãoConsidere como a redação é introduzida e concluída (especialmente procurando por uma "estrutura" para a redação, onde a introdução e a conclusão se referem à mesma ideia), se a tese está localizada no lugar mais adequado (direta ou implícita), como a redação está estruturada, se a ordem ou extensão do desenvolvimento é bem-sucedida, bem como a organização dos parágrafos individuais (tópicos frasais claros, evidências apropriadas e concretas, organização lógica das evidências).
Sessão de FotosO estilo pode se referir ao estilo geral de uma redação: se o tom é apropriado (humorístico, sério, reflexivo, satírico, etc.), se você usa variedade suficiente e apropriada (factual, analítico, avaliativo, reflexivo) e se você usa criatividade suficiente. O estilo também pode se referir ao estilo de frases individuais: se você usa uma variedade de estilos e extensões de frases, se as frases são redigidas com clareza e se a escolha das palavras é interessante e apropriada.
CorreçãoA correção gramatical refere-se à gramática, pontuação e forma da redação. Não é necessário conhecer o termo ou regra gramatical exata para saber quando uma frase está incorreta. Mesmo que você não conheça o termo "modificador deslocado", você poderia identificar que a seguinte frase está incorreta:Remexendo no fundo da gaveta, Tim encontrou o brinco perdido. [Com certeza era o brinco que estava rolando, não o Tim!]Você também pode facilmente perceber que a seguinte frase contém, na verdade, duas frases que precisam de pontuação entre elas:
O novo gerente implementou vários novos procedimentos, alguns dos quais eram impraticáveis. [Você precisa adicionar um ponto final após “procedimentos” e escrever “alguns” com letra maiúscula.] Sinta-se à vontade para marcar a redação no ponto do erro com uma recomendação específica (“frase longa demais”) ou um comentário geral (“esta frase me parece errada”). Você também pode simplesmente colocar um “X” em qualquer frase que pareça incorreta. Consulte o verso do WR para ver os símbolos de correção mais comuns.

Instruções adicionais para tarefas específicas

A seguir, apresentamos perguntas mais detalhadas a serem consideradas ao responder a diferentes tipos de redações. Primeiramente, certifique-se de ter revisado a descrição do tipo de redação nas Diretrizes para Redações. Utilize pelo menos uma ou duas dessas estratégias ao responder a uma redação. Não responda simplesmente com sim ou não; apresente evidências específicas do texto e explique os motivos da sua resposta.

Análise crítica de redação pessoal:

O autor apresenta um propósito claro, porém discreto, para o ensaio?
Será que evita ser excessivamente moralista ou autoritário?
O ensaio contém suspense ou tensão que é resolvida de alguma forma?
Você tem alguma sugestão para organizar a redação, como focar em um evento em vez de vários, fornecer mais contexto, transformar a explicação em ação, etc.?
O ensaio faz bom uso de descrição concreta, anedota e diálogo?
O ensaio ajuda você a sentir as emoções, em vez de apenas descrevê-las, como o autor as descreve?
O ensaio revela algum aspecto significativo da personalidade do autor?
O autor parece autêntico?
Esta obra expressa paixão? É criativa?

Análise crítica

Uma tese direta transmite tanto o assunto quanto o juízo de valor do revisor?
A crítica fornece um resumo ou descrição que ajude você a apreciar o filme, a música, o evento etc.? Observe os trechos em que o autor fornece detalhes em excesso ou em falta.
O ensaio identifica claramente os critérios relevantes para a avaliação? São eles apropriados, plausíveis e consistentes?
Alguma característica importante do assunto analisado foi omitida?
Logos (lógica, conteúdo)O ensaio fornece detalhes e exemplos suficientes, relevantes e interessantes para informar e entreter adequadamente?
Ética (autor)O julgamento do autor parece sólido e convincente?
Pathos (apelos emocionais)O autor utiliza apelos emocionais ao público de forma responsável e eficaz?
O autor inclui referências adequadas à oposição e responde a essa oposição de forma apropriada?

Análise crítica de ensaios informativos : As questões levantadas sobre um ensaio informativo variam, dependendo do propósito e da estratégia do texto. O SMGW sugere a avaliação dos seguintes aspectos:

O tópico está explicado de forma clara e suficientemente focada?
O conteúdo é adequado ao público-alvo?
Está organizado de forma eficaz?
As definições são claras?
Outras estratégias (classificação, comparação/contraste, análise) são utilizadas de forma eficaz?
As fontes estão sendo utilizadas de forma suficiente, eficaz e adequada?

Você também pode avaliar os seguintes critérios:

O autor utiliza detalhes vívidos, exemplos interessantes e uma linguagem envolvente?
O ensaio evita enfatizar o julgamento em detrimento da explicação?
O ensaio possui um foco claro ou uma tese implícita?

Análise crítica de ensaio de comparação/contraste

O propósito da comparação ou do contraste é evidente e convincente?
O ensaio identifica características significativas e paralelas para comparação?
O autor explica, analisa ou reflete adequadamente sobre a comparação ou o contraste?
O autor utiliza palavras de transição adequadas para indicar comparação e contraste?
O tratamento dado a cada lado da comparação ou do contraste está em equilíbrio?
O ensaio fornece detalhes suficientes, relevantes e interessantes?

Análise crítica de artigo de destaque

Este artigo lhe interessou? Acha que irá interessar ao público-alvo? Tem sugestões para aumentar o interesse?
Você consegue identificar a "ângulo" ou a tese implícita? O autor evita emitir juízos editoriais sobre o assunto, mantendo, ao mesmo tempo, o propósito claro?
O autor realizou pesquisas suficientes? Que perguntas ficaram sem resposta ou sem abordagem? De que ponto de vista ou que informações contribuiriam para a completude da reportagem?
O tema é apresentado de forma vívida, com imagens sensoriais, detalhes gráficos e linguagem figurativa? Você tem sugestões de detalhes ou imagens para incluir?
O autor utiliza uma combinação adequada de anedotas, citações, descrições e explicações? A presença ou ausência de algum desses elementos melhoraria a redação?
Os parágrafos de abertura e encerramento são interessantes e adequados ao público-alvo específico? Considere a necessidade de uma frase introdutória, caso o texto seja destinado a um jornal.

Crítica de Argumentos Documentada

A tese é clara, argumentativa e eficaz? Por quê?
O tema e a tese são adequados à tarefa, ao público-alvo e ao contexto da redação?
O autor define os termos utilizados e fornece informações contextuais suficientes? Quais ideias ou termos não são definidos ou são explicados de forma inadequada?
A tese é sustentada por razões claras? As razões são formuladas de maneira clara e suficientemente fundamentadas?
Os motivos se encaixam logicamente e estão apresentados na ordem correta?
O autor aborda adequadamente a oposição? Que outro argumento contrário ele/ela deveria ou poderia ter abordado?
O autor realizou uma pesquisa adequada?
As obras citadas são devidamente introduzidas e explicadas antes de serem citadas?
O texto apresenta uma combinação adequada de citações bem colocadas, inseridas no contexto das próprias palavras do autor, e paráfrases de outras fontes?
O autor demonstra claramente domínio da situação, apresentando e interagindo naturalmente com as fontes, em vez de apenas relatá-las?
Você considera o argumento convincente? O que você acrescentaria ou omitiria?

Análise crítica de redação empresarial

Memorando

O memorando começa com a informação mais importante?
O memorando cria empatia ao envolver o leitor no parágrafo introdutório?
O memorando fornece detalhes suficientes, relevantes e interessantes? É objetivo e conciso?
O memorando concentra cada parágrafo em uma única ideia?
O memorando é bem fundamentado, preciso e demonstra que o autor compreende a situação?
O parágrafo final solicita uma ação específica? É breve? Gera boa vontade?
O formato do memorando está correto, com assunto conciso, nome com iniciais e espaçamento adequado?
A informação está organizada (com recuos e numeração) de forma a facilitar a leitura rápida e, ao mesmo tempo, a obtenção da informação principal?

Carta de apresentação

O primeiro parágrafo identifica quem é o autor, indica brevemente por que ele/ela está escrevendo e menciona como ele/ela ficou sabendo da vaga?
O segundo parágrafo destaca pontos fortes específicos, habilidades especiais ou características do currículo que devem ser mencionadas?
O terceiro parágrafo faz um pedido específico ao leitor ou indica qual ação deve ser tomada?
A carta fornece detalhes suficientes, relevantes e interessantes para tornar o pedido convincente?
A carta é concisa e objetiva? Que elementos poderiam ser eliminados?
O autor atinge seu objetivo? Isso faz com que você queira analisar o currículo com mais atenção?
O tom da carta é cortês sem ser formal demais, descontraído sem ser familiar demais?
O formato da carta é adequado (cabeçalho, espaçamento, saudação)? A carta é endereçada a uma pessoa específica, em vez de um genérico "Prezado(a) Senhor(a)"?

Resumo

O currículo contém as informações necessárias para a vaga (nome/endereço, cargo pretendido, formação acadêmica, experiência profissional, conquistas, informações pessoais relevantes, referências)?
O currículo contém apenas informações essenciais e relevantes para a vaga pretendida?
O currículo destaca os pontos fortes do candidato?
O currículo destaca o que há de único na experiência dessa pessoa? Demonstra algum interesse ou habilidade em comum (liderança, experiência docente, dedicação, criatividade, etc.)?
Que informações adicionais você gostaria de ter sobre este candidato?
Se você estivesse conduzindo uma entrevista com base neste currículo, quais seriam duas perguntas que você faria?
O currículo tem uma aparência organizada (espaçamento adequado, títulos claros, papel de boa qualidade)?
O currículo é fácil de ler?
A informação é apresentada da forma mais concisa possível?
Os elementos de cada seção do currículo são apresentados em formato e estilo paralelos (começam com verbos de ação, colocam a data em local consistente, usam paralelismo entre os elementos, sublinham ou usam itálico de forma consistente)?