Programa de Doutorado em Prática de Enfermagem celebra primeiros formandos

A primavera de 2020 marcou a primeira formatura de sete alunos do programa conjunto de Doutorado em Prática de Enfermagem do Goshen College e da Eastern Mennonite University (EMU). Os formandos são de três estados e trabalham em ensino de enfermagem, administração hospitalar, clínica geral e escolas públicas.

O novo programa foi credenciado pela Comissão de Educação em Enfermagem Universitária no ano passado. Seu objetivo é preparar profissionais de enfermagem para liderar em sistemas de saúde dinâmicos.

“Criar este programa foi uma experiência incrível, desafiadora e energizante”, disse a codiretora do programa, Melody Cash, que leciona enfermagem na EMU. “Quando reunimos nossa primeira turma para a residência presencial, havia uma grande sensação de entusiasmo e de realização de um sonho. Os alunos se conectaram imediatamente e estavam prontos para enfrentar o programa juntos.”

A codiretora Ruth Stoltzfus, professora do Goshen College, afirmou que os graduados do programa "estão bem preparados para identificar áreas em seus locais de trabalho onde inovações são necessárias" e saem "prontos para serem agentes de mudança".

O programa exige intensa coordenação entre as instituições, mas se beneficia da expertise de todo o corpo docente.

“Há tantas coisas que me alegram nesta parceria. Uma das maiores alegrias são as pessoas da EMU”, disse Stoltzfus. “Acho que Melody e eu nos complementamos em nossos dons como codiretores de programa.”

“Muitas vezes pensamos a mesma coisa ao mesmo tempo”, concordou Cash. “Temos a mesma opinião. Quando ocasionalmente temos pontos de vista diferentes, conversamos e chegamos a um acordo sem dificuldade.”

Conheça os formandos abaixo.

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Deena Elizalde 

Deena Elizalde, de Goshen, Indiana, é enfermeira de família na Goshen Family Physicians. Há 13 anos, Elizalde cuida de uma variedade de pacientes, com experiência clínica em atenção primária.

“Deena conseguiu equilibrar com sucesso seu mundo profissional de prática como FNP em consultório particular, seu mundo particular de mãe solteira de dois filhos adolescentes e seu mundo acadêmico de doutoranda, além de se preparar para lecionar um curso que ela desenvolveu”, disse Ruth Stoltzfus, codiretora do programa.

O projeto DNP de Elizalde concentrou-se no desenvolvimento de um curso de saúde mental para enfermeiros de família de atenção primária. O curso foi implementado no Goshen College, onde atualmente é ministrado o curso "Saúde Mental para Enfermeiros Registrados de Prática Avançada".

“Como preceptora de alunos de enfermagem de família do GC por muitos anos, eu conhecia o corpo docente e o programa, e fiquei muito feliz por ter sido considerada para ajudar no novo curso”, disse ela. “Tenho esperança de que, à medida que aprimoramos a educação para os alunos de Enfermagem de Família, possamos, em última análise, aprimorar a saúde mental.”

Patti Gasper

Patti Gasper, de Elkhart, Indiana, é enfermeira há mais de 26 anos, com especialização em cardiologia. Atualmente, trabalha na Beacon Advanced Cardiovascular Specialists, em South Bend.

“Sou apaixonada por trabalhar com pacientes com arritmias cardíacas, em particular fibrilação atrial”, disse Gasper. “Acredito que as mulheres precisam de melhor acesso a todos os cuidados cardiovasculares ao longo da vida, à medida que surgem evidências sobre os efeitos da gravidez e de outras questões específicas das mulheres na saúde cardíaca.”

A paixão e a compreensão de Gasper por conceitos importantes de sala de aula ficaram evidentes durante seu tempo no programa DNP.

“Patti pode ser muito quieta em sala de aula, mas quando fala, usa palavras sábias que tocam o cerne da questão”, disse Stoltzfus. “Patti parece ser capaz de escrever sem esforço, de forma acadêmica, além de se envolver em conversas clínicas e acadêmicas de forma profissional.”

“Sinto-me abençoado por ter aprendido muito ao longo deste programa, especialmente as habilidades para servir na vanguarda dos esforços para implementar novos modelos de prestação de cuidados para melhorar o atendimento ao paciente”, disse Gasper.

O projeto DNP de Gasper, “Uma lista de verificação baseada em competências para facilitar a transição para enfermeiros novatos em cardiologia”, fornece uma lista de verificação específica para cardiologia durante a orientação, trabalhando para melhorar o acesso do paciente a cuidados cardiovasculares oportunos.

“O primeiro ano de prática do enfermeiro de prática clínica é um período particularmente vulnerável para os recém-formados”, disse Gasper. “Evidências na literatura de enfermagem sugerem que, se essa transição de enfermeiro especialista para enfermeiro de prática clínica não for bem fundamentada, os novos profissionais podem não apenas se sentir frustrados e isolados, mas também optar por deixar seus cargos. Isso não só é custoso para o sistema de saúde, como também pode deixar os pacientes sem acesso a um profissional.”

Ainda neste mês, Gasper apresentará seu projeto à seção de enfermeiros de prática avançada do American College of Cardiology.

Jewel Yoder

Jewel Yoder leciona no Goshen College em Goshen, Indiana, onde espera assumir seu novo cargo como chefe do departamento de enfermagem em julho. Ela também atua como diretora dos programas de bacharelado em enfermagem (BSN) e de complementação de bacharelado para enfermeiros (RN-to-BSN).

“Sem este programa, eu certamente não teria as qualificações necessárias para ser promovido a chefe de departamento”, disse Yoder. “Portanto, é um ponto de partida para continuar a expandir minhas habilidades de liderança em enfermagem no âmbito acadêmico.”

“Estou ansiosa para trabalhar com Jewel em sua nova função”, disse Cash. “Ela traz consigo uma paixão pela educação em enfermagem que a tornará uma ótima colega.”

O projeto de Yoder, "Progressão Acadêmica Contínua em Enfermagem: Desenvolvimento de Programa de Liderança de ADN para MSN", visa construir um novo programa de liderança em enfermagem utilizando recursos existentes no Goshen College. Este projeto também se concentra na matrícula contínua do grau de associado ao mestrado.

Yoder diz que se tudo correr conforme o planejado, o programa será considerado para lançamento no ano acadêmico de 2022-23.

“Há tanta alegria na busca pelo conhecimento”, disse Yoder. “Seguir sua paixão e se sentir empoderado para criar mudanças é algo significativo e, ao mesmo tempo, um trabalho árduo.”

Mary K. Bowser

Mary K. Bowser é natural de Harrisonburg, mas trabalha e estuda em Greenville, Carolina do Sul, onde atua na área de educação clínica de enfermagem na Prisma Health. Em breve, ela se mudará para Roanoke para trabalhar na unidade de tomada de decisões clínicas da Carilion Clinic.

“Mary K. traz muita energia para o programa”, disse Cash. “Sua experiência recente como enfermeira de cabeceira a impulsiona a criar mudanças que promovam melhores resultados para mães e bebês!”

“Apesar de todas as suas transições, Mary K manteve um espírito positivo”, disse Stoltzfus. “Ela tem paixão por aumentar a segurança das mulheres durante o parto e imediatamente após o parto.”

O projeto DNP de Bowser, “Aplicação de um Projeto de Mudança Baseado em Evidências e Impulsionado por Enfermeiros para Quantificar a Perda de Sangue no Parto”, foi parcialmente implementado na Prisma antes da pandemia. O projeto muda a forma como os profissionais de saúde estimam a perda de sangue de novas mães após o parto, quantificando-a melhor para que possam diagnosticar hemorragias pós-parto graves com mais rapidez.

“Acho que isso é muito importante no programa DNP… fazer algo que realmente impacte o atendimento ao paciente”, disse Bowser. Ela apreciou especialmente a aula de liderança organizacional ministrada pelo Professor Don Tyson, que “fechou o ciclo” em sua compreensão de “como ser uma líder mais eficaz”.

Joan Deal

Joan Deal, de Lynchburg, Virgínia, é vice-presidente de enfermagem de cuidados intensivos no Hospital Geral de Lynchburg. Deal se sentiu atraída por essa área de atuação porque adora "trabalhar para influenciar positivamente o ambiente de trabalho de nossos profissionais de enfermagem e os resultados de nossos pacientes".

Cash observou que a função de gestão de Deal em um sistema de saúde tão grande envolve longas horas de trabalho e uma infinidade de responsabilidades. "A posição de Joanie como líder de enfermagem é muito exigente, mas ela, de alguma forma, consegue equilibrar sua função com um programa acadêmico desafiador", disse ela.

“Joanie é líder, gestora e enfermeira. Mesmo não trabalhando mais como enfermeira no ponto de atendimento (à beira do leito), ela não perdeu de vista as necessidades dos pacientes e as medidas de segurança”, acrescentou Stoltzfus. “Essa é uma força motriz por trás do projeto dela.”

O projeto do DNP de Deal, “Uso de uma Avaliação de Necessidades para Desenhar um Programa de Mobilidade”, também sofreu uma transformação devido à COVID-19. Em resposta, ela vem trabalhando em uma avaliação de necessidades e análise de lacunas em relação à movimentação de pacientes, “com o resultado planejado para o projeto sendo um plano abrangente de mobilidade de pacientes. O objetivo final para a implementação posterior deste plano é reduzir lesões associadas a hospitais, como lesões por pressão e quedas, e reduzir o tempo de internação dos pacientes”.

Ela disse que o programa a ajudou a conectar “as melhores práticas da literatura, experiências clínicas e valores dos pacientes à prática diária” e a ensinou como implementar mudanças.

“Como líderes, estamos sempre acolhendo e incentivando outros a acolherem as mudanças organizacionais”, disse Deal. “Este programa me ajudou a entender melhor as diferenças entre 'mudança' e 'transição'. Com meus estudos, espero e acredito que estou me tornando um líder mais compassivo.”

Pam Dressler

Pam Dressler leciona na Faculdade de Ciências da Saúde Murphy Deming, Escola de Enfermagem, da Universidade Mary Baldwin em Staunton, Virgínia.

“Pam é apaixonada por práticas baseadas em evidências. Ela conseguiu conectar essa paixão às necessidades de uma organização, o que lhe permitiu se integrar perfeitamente ao seu projeto de DNP”, disse Cash. “Pam é sensata, pensa criticamente e tem altas expectativas.”

Ela acrescentou que Dressler participou das reuniões do conselho de supervisão da gestão do programa e forneceu feedback valioso enquanto o corpo docente e a equipe ajustavam o programa.

Stoltzfus disse que Dressler é "uma pensadora sistêmica e educadora. Ela sempre parece tão séria, mas por baixo dessa seriedade há uma camada de humor que surge na hora certa".

“Ao longo da minha longa carreira na enfermagem, tive o prazer de ensinar outras pessoas que ingressavam ou avançavam na profissão, o que representa uma posição única para servir aos outros”, disse Dressler. Ela sente que o programa DNP aprimorou sua “prática de enfermagem como educadora de enfermagem”.

Seu projeto, “Prontidão e Resistência: Construindo uma Cultura de Prática Baseada em Evidências em Enfermagem: Uma Abordagem de Hospital Comunitário”, é uma “abordagem direta para melhorar os resultados dos pacientes por meio da tomada de decisões clínicas com base nas melhores evidências possíveis”, disse ela.

Dianne Hannak

Dianne Hannak é enfermeira escolar certificada no distrito escolar de York Suburban, perto de sua casa em New Freedom, Pensilvânia.

“Ela se importa profundamente com seus alunos e com a equipe que a ajuda a cuidar deles”, disse Cash. “Dianne vê os efeitos do trauma em crianças diariamente, o que a levou ao seu projeto de DNP. É muito encorajador ver uma enfermeira escolar cursando DNP. Precisamos de enfermeiras escolares atuando nesse nível e com as habilidades que a enfermeira preparada para DNP traz para a função.”

“Adoro ser enfermeira escolar porque sei que uma aprendizagem saudável resulta em um aluno melhor e estamos na posição ideal para ajudar a apoiar alunos e famílias e preencher lacunas na assistência médica que muitas vezes passam despercebidas”, disse Hannak.

Seu projeto do DNP, intitulado “Cuidados Informados sobre Traumas na Saúde Escolar”, aborda uma dessas lacunas importantes. Por meio dele, ela está oferecendo treinamento em saúde mental e um kit de ferramentas para cuidados com informações sobre traumas aos enfermeiros escolares de seu distrito, para que eles possam “ajudar a atender às necessidades sociais e emocionais dos alunos que frequentam a sala de saúde”.

Hannak se lembra com carinho do curso de estatística com o professor Daniel Showalter, uma disciplina que ela costumava evitar. Agora, porém, "quero trabalhar mais com coleta e análise de dados para ajudar a reforçar o papel importantíssimo que os enfermeiros escolares desempenham no cuidado do bem-estar físico e emocional dos alunos. As habilidades que aprendi neste curso me beneficiarão de muitas maneiras", disse ela.